Aquele que genuinamente ensina é um indicador de caminhos;
se àquele que aprende apraz, de facto, a verdade,
Basta-lhe apenas um aceno,
Para levá-lo a encontrar o que procura.

Novalis, Fragmentos Logológicos 

Segundo o modelo, todo o professor excelente deveria ser um rigoroso planificador. Um rigoroso planificador das actividades que pretende desenvolver, dos meios e recursos que pretende utilizar e dos tipos de avaliação que pretende realizar. A ênfase que é atribuída, no modelo revogado, ao rigor «planificador» do docente, quase faz supor que é mais importante a planificação do que o próprio acto de ensinar e do que o próprio processo de ensino-aprendizagem. Ora, uma coisa é um plano de aula em que o professor tem de saber o que vai fazer (ou o que pretende que se faça) e como vai fazer (ou como pretende que se faça), outra coisa é pretender-se transformar esse plano de aula numa detalhada planificação que condiciona o acto de ensinar e o acto de aprender a uma sucessão de comportamentos previamente delineados.
O acto de ensinar deve ser planeado, mas não deve ser burocratizado. E deve ser planeado segundo o modo que a experiência do professor o ditar e segundo o modo que a necessidade da turma o aconselhar.

Publicado por Mário Carneiro

Concordo. Esta Avaliação, Não.

Leia aqui.

Haverá alturas em que nada podemos fazer para impedir a injustiça,
mas nunca poderá haver uma altura em que desistimos de protestar.

Elie Wiesel

O mundo está nervoso e já não me sinto lá muito bem neste caminho estreito.

O momento histórico que vivemos salienta a educação para a cidadania como tarefa fundamental para regenerar a cultura política das sociedades democráticas.

Exame de Filosofia vai ser reposto no ensino secundário